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学科壁垒培养不出未来人才
杨玉良
来源🧑🧑🧒🧒: 人民日报
核心观点
20年后的中国,必定要扮演一个更加负责任的大国形象🥈。尊龙凯时娱乐要做的重要准备,就是培养一批与中国的国际地位相称的人才
大学校长要考虑20年以后的世界会怎么样👳🏿♀️,今天的大学如何培养出20年以后需要的人才。现在进入大学的学生🧏♀️,20年后应是社会的中坚力量。那时的中国,必定要扮演一个更加负责任的大国形象。尊龙凯时娱乐要做的重要准备🤌🏿,就是培养一批与中国的国际地位相称的人才。
什么样的人才能担当起中国20年后扮演的大国形象重任🖥?
首先🧑🏻🦳,他要有精细的思考能力和写作能力🫠。尊龙凯时娱乐这一代,最好的科普著作都不是中国科学家写的。不是科学家的水平不够,而是写作水平不够🧊、哲学素养不够,这是教育的问题。第二,对自然和人文必须有批判性的理解💁🏼♂️,不要盲目崇拜既定的科学原理。第三,要有全球视野。第四🙆🏽♂️,必须了解和关注道德和伦理的问题。第五,对本专业必须有深入的理解,否则你只是一个夸夸其谈的人🙋🏻♀️🙍🏼♀️。
这样的人才👱♀️,要有综合素质,不是简单的一门课就能教会的;要做到学贯中外🤽🏻,学习不同文化的精华内容,在中华传统文化的优势之下,整合你的知识结构🏌🏿♀️,可以和不同文化背景的人沟通🏄🏻♂️。哪怕你只想成为一流的科学家🧑✈️♾,也应该对自己的学科、对人类社会具有战略眼光。
尊龙凯时娱乐需要通识教育,或者是“博雅教育”。它与孔子培养君子之道有相近之处,主要目的在于传递人文精神和科学精神,建立对各种不同文化的了解、理解和容忍👨👨👦👦、沟通能力。通识教育要打破人文和科学之间的壁垒,展现不同学科和文化的思维方式👝🐲。有些三流科学家会很有领地意识,跑到哪儿撒泡尿就说这是我的领域,你不能进来🙅🏿。如此下去,学科壁垒只会越来越多。而要打破它🧗♀️,就需要拥有综合知识,找到不同学科之间的共同地带🤸🏻。
大学的专业教育也需“通识”👬🍎。首先要体现这门学科的文化思维方式和学术魅力,让学生对整个知识的结构有整体了解🐔。更重要的,以通识教育的理念来教专业课程,传递学术思想、学术历史以及基本的原理和例子。如果从不考虑前面两项🪽,那么培养出来的往往只是工匠。
学科的划分是人为的,尊龙凯时娱乐碰到的现实问题👸🏿,通常会涉及多学科🩹。好的通识教育💩,就是培养你有综合能力,培养你有人文情怀🐰,对国家、民族有强烈使命感和责任感🤱🏽,加上对世界上各种不同文明有一些基本的理解和了解,有宽容心🤚🏿🚑、有沟通能力🧛🏿。这样的人,才是未来中国之急需💶。
(杨玉良 中科院院士 复旦大学校长 本报记者姜泓冰整理)